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Dicas para o educador (EF15AR26)Esta habilidade diz respeito a explorar no sentido de descobrir, conhecer e utilizar os recursos tecnológicos e digitais e sua potencialidade nos processos criativos.Desse modo, espera-se a .Dicas para o educador (EF02MA06)Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com as ideias de juntar (por exemplo, um grupo de 3 objetos e outro de 8 objetos, quando os juntamos, formam outro com 11 objetos), acrescentar (por exemplo, há um grupo com 8 objetos e, a esses, eu junto mais 3 objetos, então, o grupo passa a ter 11 objetos), separar (por exemplo, há um .Dicas para o educador (EF01HI08)Esta habilidade requer reconhecer que existe uma diferença entre o que se comemora na escola e o que se festeja na família ou na comunidade.Compreender o significado de eventos de caráter nacional é uma habilidade complexa, pois requer análise e avaliação.Dicas para o educador (EF02MA01)Comparar e ordenar números considerando até a ordem das centenas exige conhecer a sequência numérica escrita e falada, bem como estratégias diversas de comparar quantidades.Sugere-se que seja incluída a representação dos números em reta numérica. (EF03MA03)Construir fatos básicos de adição e multiplicação envolve perceber .Dicas para o educador (EF01MA06)Construir fatos básicos de adição envolve compreender que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10.Ou seja, são os resultados das adições de dois números menores que 10. Por exemplo, 5 + 2 = 7 é um fato básico de adição.Dicas para o educador (EF01LP02)A escrita espontânea deve acontecer a partir de textos (listas, trechos de parlendas etc.) desde o início do 1º ano, de modo permanente.Escrevendo e analisando suas produções, pensando como grafar determinadas palavras, tendo escritas convencionais como referência, os estudantes vão, progressivamente, utilizando as letras que .Dicas para o educador (EF01LP02)A escrita espontânea deve acontecer a partir de textos (listas, trechos de parlendas etc.) desde o início do 1º ano, de modo permanente.Escrevendo e analisando suas produções, pensando como grafar determinadas palavras, tendo escritas convencionais como referência, os estudantes vão, progressivamente, utilizando as letras que .Dicas para o educador (EI03ET01)As crianças pequenas aprendem sobre as características e propriedades dos objetos usando todos os seus sentidos em situações de exploração e investigação.A partir da oportunidade de realizarem repetidas explorações, elas começam a construir conclusões baseadas em suas percepções físicas imediatas, a fazer comparações .Desfrute de horas de diversão estratégica e desafio mental com a versão online do clássico jogo de tabuleiro dominó. Jogue contra amigos ou desafie o computador enquanto combina peças e planeja suas jogadas para dominar o .

Competências gerais da BNCC. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a .Dicas para o educador (EF01MA10)Descrever um padrão implica em observar e explorar sequências numéricas ou geométricas, de modo a perceber sua regularidade e, então, expressá-la.Chamamos de sequência recursiva (ou .Você gosta de navegar pelo espaço, criança? Observá-lo? Quem nunca quis ser astronauta e explorar planetas, sistema solar, as constelações? Deve ser muito legal! Ainda bem que com a internet e a.Dicas para o educador (EF02MA01)Comparar e ordenar números considerando até a ordem das centenas exige conhecer a sequência numérica escrita e falada, bem como estratégias diversas de comparar quantidades.Sugere-se que seja incluída a representação dos números em reta numérica. (EF03MA02)Identificar as características do sistema de numeração decimal – SND .

Dicas para o educador (EI03ET01)As crianças pequenas aprendem sobre as características e propriedades dos objetos usando todos os seus sentidos em situações de exploração e investigação.A partir da oportunidade de realizarem repetidas explorações, elas começam a construir conclusões baseadas em suas percepções físicas imediatas, a fazer comparações .Vamos testar os seus conhecimentos das palavras? O Jogo do Plural vai te apresentar uma palavra e perguntar qual é o seu plural, que é a forma da palavra que indica mais de um. Você terá 3 tentativas para acertar e se ainda tiver dificuldades, a professora te mostrará a resposta.

Dicas para o educador (EF03MA23)Ler horas em relógios diversos e reconhecer a relação entre hora e minuto e minuto e segundo implica em saber que 1h = 60 min, 1min = 60s e que, em um dia, há 24h.(EF04MA22)Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos implica saber ler horas em relógios diversos, e utilizar em situações cotidianas a .

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